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        朝陽凱文家長專訪 | 簡明:用長遠發展的眼光鋪就孩子未來的路

        發布時間:2023-09-08 | 瀏覽次數:46 次瀏覽

        以下文章來源于京領新國際,作者京領。

         

        導語

         

        簡明先生是北京市朝陽區凱文學?!皠撔I奔议L。本期,我們有幸邀請他圍繞擇校過程、學習體驗、教育理念、未來發展等方面,向廣大家長們分享他眼中的家校共育和未來趨勢。

         

        家長名片

         

        簡明

        • 一個七年級女生的父親
        • 一個國際化教育的觀察者
        • 一個全人教育理念的支持者
        • 一個“佛系”與“雞娃”共存的體驗者
        • 希望能有更多機會同大家學習和交流

         

         

        一、孩子的成長,就是探索一條面向未來的不同之路

         

        “我們這一代看到的未來,不會是他們這一代真正的未來?!?/strong>

        ——簡明

         

        教育不同于考試,考試有固定的題目和標準答案,教育卻是要教會孩子尋找自己的答案。父母的一代,面對的是選擇的稀缺,而孩子們這一代,面對的則是紛繁復雜的世界和日新月異的社會發展,他們從來不缺選擇,我們要教會他們的是,如何為自己選擇。

         

        01 擇校的過程是雙向奔赴的選擇

         

        學校的選擇對孩子來說非常重要,尤其是對于低年齡段兒童來說,學校的培養方式、老師的言傳身教對孩子身心的發展和邏輯思維能力形成產生關鍵性影響。

         

        在前期的擇校過程中,簡明查閱了大量資料,并進行了實地的探校走訪。彼時朝陽凱文學校正舉行大型活動,凱文教育集團的領導們出席活動,并向家長詳細介紹了凱文的教學理念。“勇氣、愛心、智慧、適應力”的凱文品格給簡明留下了深刻的印象,也契合了簡明關注孩子內在品質與學習能力的教育觀念。

         

        一旦選擇,就要相信。女兒簡嘉自二年級轉入朝陽凱文學校,到現在已經是擁有6年學齡的“創校生”了?!熬妥x期間孩子一直非常的開心,我們家長能感受到孩子發自內心的喜悅和熱情,這也是我們想要的孩子的學習狀態,是自主性的,而不是被動學習?!睆暮⒆拥某砷L軌跡和學習狀態來看,朝陽凱文確實給了孩子優質的教育資源和優秀的教育環境。

         

         

         

        02 要在自己的發展道路上自洽自足

         

        “想讓孩子走一條不同的路”是簡明在采訪中多次強調的理念?!拔液秃⒆計寢尪际枪Ⅲw系出身,這條路我們已經走過,對于孩子,我希望她能探索一條不同的路?!薄叭松饔兄?,終不為此移”,每個孩子的潛質、興趣、能力各有所長,對于自我認知和自身發展的觀念和選擇也不同,在教育觀念方面,相比于多好的學習成績、多高的排名,簡明更在乎關于孩子作為獨立個體是否能夠做到自洽和自足。

         

        在簡明看來,朝陽凱文比較能滿足他的教育預期。朝陽凱文的教學目標之一是“全人教育”,簡明認為,教育應首先是人之為人的教育,其次才是傳授知識的教育。秉承著全人教育理念,朝陽凱文強調德智體美勞“五舉并育”的教學策略,不僅在學術發力,更注重價值觀的培育和意志品質的培養。這也是簡明希望孩子能夠擁有的品質?!拔覀兿氚押⒆优囵B成一個全面發展的人,各種知識和體驗都有所領會,再用他自己的內驅力來帶領他往前走。讓孩子成長的道路更自由、眼界更開闊、人格更健全、內心更加豐富堅實?!焙喢飨M畠?strong>“不需要走我們的路,但要有更個性化的發展?!?/strong>

         

         

        03 不要過早給孩子的成長“設限”

        “Every child is born a genius.”孩子的成長之路,是不斷對世界產生好奇心,并從興趣出發摸索世界的過程。在這個過程中,孩子會生發出無限可能。所以教育不是打造所謂“成功”孩子的模型工具,而是幫助孩子發現自己、展開自己的助力。

         

        無論是在擇校的過程中,還是在孩子的教育上,簡明都持有一種開放自由的態度。談及是否會根據孩子的特長而有目標地選擇學校時,他說:“我想談論的是大多數情況。有的孩子從小就表現出來極高的天賦和能力,但對于大多數孩子來說,可能只有到小學或初中這個階段,才會初顯光芒……實際上我并不傾向于一個很明確方向的學校,因為我們無法在孩子很小的時候就知道他的所長、知道他未來會怎么樣?!?/p>

         

        在采訪時,簡明也向我們分享了他曾經談及的一句話:我們這代人能夠看到的未來,絕不會是他們這一代人真正的未來。你現在看到的世界也絕不會是今后的世界。

         

         

        二、“外松內緊”,讓興趣激發學習的內驅力

         

        意大利幼兒園改革家瑪麗亞·蒙臺梭利認為:“幼兒教育需要引導孩子的興趣探索與身心發展,在滋養孩子的好奇心,形成正向性格特質的同時,為其日后的學習賦予一個最基本的框架概念與基礎?!迸d趣為孩子成長提供源源不斷的內驅力?;诰裥枰ㄈ缥幕?、科學知識等)的興趣,將會使孩子的觀察、學習、探索充滿熱情,幫助他們叩開新奇世界的大門。在興趣的推動下,學習的傾向和效能會大大提高。

         

         

        01 對世界擁有好奇心是寶貴的財富

         

        無論是向上看星空,還是向下看引力;無論是追溯宇宙起源,還是猜想人類歸途,都映射著人類的好奇心。好奇心為人類提供了探索宇宙的契機,好奇心也是自出生之時就為每個人所具備的特質。擁有好奇心,便能驅動孩子探索學習的勇氣和信心。

         

        在被問及“您覺得什么是孩子最大閃光點”時,簡明認為“對家長來說,孩子最大的閃光點就是她對任何事情都懷有好奇心,想去嘗試?!痹诤⒆拥慕逃^程中,簡明會有意識地引導、鼓勵、推動孩子的興趣發展,盡家長所能讓孩子接觸不同的世界、探索自己的興趣?!昂喖卧趯W業學習的基礎上,還玩各種東西,已經連續三年是北京市女冰青年隊的成員了,除此以外,架子鼓、街舞、爵士、唱歌、騎馬……所有孩子想嘗試的我們都會提供支持;我們家長也會帶孩子去展覽館、博物館、看話劇、畫展等,于無聲處浸潤中華文化。作為一個中國人,她也應該擁有文化底蘊和中國自信?!?/p>

         

         

        同時,朝陽凱文學校的硬件設施也是簡明選擇這所學校的重要原因之一。行業領先的硬件設備為學生提供了興趣實踐的豐富機會,棒球課、網球課、高爾夫、音樂活動小組、藝術課、戲劇社、學術辯論隊、科技俱樂部、志愿團等,幾乎只要學生感興趣的方向,都能在學校找到實踐的機會?!俺杽P文的硬件設施太優越了,學校有賽事標準的游泳池,孩子已經堅持了6年的游泳,同時學會了各種泳姿,且速度提升很快;冰球也是來學校后才接觸的。朝陽凱文有非常多的球隊和俱樂部,我們也參與其中?!?/p>

         

         

         

        02 學有余力是培養興趣的前提

         

        學業與興趣如何兼顧?這不僅是每個學校在教學布局和課程設置方面需要思考的問題,更是每個家長在孩子的家庭教育中需要考量的策略與方向。擁有伴隨一生的興趣特長,將會和專業一起,為孩子的成長插上“雙翼”。

         

        在如何看待學業和興趣二者關系方面,簡明用“90”分和“100”分的區別來闡述成績要求對于孩子興趣的影響程度:90分的成績目標可以讓孩子有時間和精力發展興趣愛好,而100分的目標則不太容易給興趣愛好以時間了。

         

        他認為,“學業和興趣是一個相輔相成、互相促進的關系。對于低年級的家長來說,不要過分關注孩子的學習成績,比如成績必須達到滿分,這很容易抹殺他磨滅他學習的興趣。要讓孩子對學習感興趣,才能擁有學習的自主性和內驅力,才會熱愛學習的過程?!?/p>

         

         

        03 做好引導,讓興趣反哺學業

         

        令簡明感到欣慰和自豪的是,簡嘉在發展興趣愛好的同時,學術上的成績也讓自己擁有了獲得感和幸福感。對于如何平衡學業與興趣之間的關系方面,簡明向我們分享了他的教育方法:外松內緊。

         

        了解世界、接觸事物要“松”。孩子對世界的認知、對自我的認識都需要在不斷摸索和接觸中才能慢慢浮現。簡明認為,家長要做的首先就是讓孩子盡可能地接觸到各種各樣的學科、活動,在這個過程中家長要做好引導,引導孩子實現從興趣到想要進一步了解的轉化?!氨热缈梢詭Ш⒆拥嚼媳本┑暮镛D轉,聽聽市井中的各種傳說,看看曾經的名人故居。在不斷地接觸中,孩子自然會表現出對某方面的興趣?!?/p>

         

         

         

        學習意識和習慣的培養要“緊”。好的學習習慣是孩子相伴一生的財富,興趣選擇可以多樣,但好的習慣必須養成,包括行為習慣和思維習慣的養成。簡明說,比起成績的高低,更有價值的是培養和塑造孩子自己對于學習的重視和專注?!爱斎贿@個過程中獎勵機制也非常重要,獎勵機制的存在是為了讓孩子意識到他在學業方面所做的努力是有回饋的,會更激發其在學習上的興趣,反哺學習習慣的養成?!?/p>

         

        在孩子的學業問題上,簡明表達了對學校的信任?!皠P文學?;旧蠌闹袑W起就開始給學生逐漸普及GPA的概念,在了解了GPA的基本情況以及它能夠帶來哪些榮譽、實現哪些目標之后,孩子心中會自然地生長出學業上“勇攀高峰”的意識,日常的學習會一次比一次更好,也會一點一點地實現目標?!?/p>

         

         

        三、好大學不是終點,用長遠的眼光走長久的路

         

        教育要和功利心保持合適的距離,家長的教育眼光要放得長遠。當褪去成績的外衣,孩子還擁有什么?是否擁有豐富的知識涵養,是否擁有主動學習的自驅力,是否擁有健全的人格,是否擁有可以為自己保駕護航的能力?而這些能力和品格,才能支撐孩子規劃更長遠的人生,做更豐富和有價值的事。

         

        孩子是否擁有長遠的眼光,在于家長的眼界和格局,也在于學校的培養和教育。選擇適合自己的學校和培養方案,是從“教”到“育”過程的起點和關鍵。

         

         

        01 適合的國際課程實現孩子長線發展

         

        國際課程是國際教育最核心的環節,也是家長擇校時考量的重要因素。在國際課程的選擇上,簡明表達了自己的看法:“A-level可能和中國這幾十年來的理工類的教育比較契合,它類似于高考,看重考試成績,當然成績目標可以自己選擇。A-level路線目的性比較明確,允許偏科。IB課程的難度比較高,適合學有余力的人,是全人培養模式,對孩子整體素質的要求也不低。選擇IB課程確實需要持續的努力,而且這種努力必須得是自發的,不是每個人都能夠走這條路?!?/p>

         

         

        兩年前,簡明注意到了某國際學校研究所的一則數據:45~55%的中國孩子到了英美的大學是無法按計劃順利畢業的。這項數據引發了他的很多思考,他認為,考上大學不是最終的目標,我們要考慮的是孩子接下來的路要怎么走,這時家長的選擇就尤為重要,家長的眼光一定要看得更長遠,“別為了上一個所謂的好大學,透支了你今后的生活,這是特別不值當的?!?/strong>

         

         

        02 適應力是應對變化最大的法寶

         

        當今時代,全球社會正經歷“百年未有之大變局”。世界局勢風云變幻,世界多極化加速發展,國際體系深刻調整;人類面臨著許多世界性問題:霸權主義、全球變暖、糧食危機,而以大數據和人工智能為代表的科學技術的迅速發展、強化、迭代不僅滲透到人類生活的各個方面,更持續改變著人類的認知模式、思維模式和社會結構,引發著深刻的技術革命和社會變革。世界的每一次變化都給了我們反思自身、審視教育的機會:我們要如何引導才能讓孩子在不斷的變化中永遠能夠找到自身的價值和所處的位置?

         

        對于如何讓孩子有能力應對未來復雜的世界局勢,簡明引用了中國的古話:授人以魚不如授人以漁?!拔覀儸F在無法預估未來,就像AI技術,我們不知道會發展成什么樣子,所以我們不敢說接下來會怎么樣。但是作為家長,我們知道怎么做才能讓孩子有勇氣和信心面對未來的挑戰?!?/p>

         

         

        首先是要讓孩子擁有獨立思考的能力,面對問題和新鮮事物,基于已有的信息和教育,能擁有自己的感知,作出自己的判斷。

         

        其次是保持孩子們自己的特色,鼓勵他堅持自己的想法。

         

        最重要的是適應力,“適應力也是朝陽凱文學校的品格之一。不管碰到怎樣的環境你都能夠找到屬于自己的一條路,都能夠跟這個環境和諧相處,然后從中找到機會”,適應力是孩子以后賴以生存的法寶,體現在能夠根據世界的變化,及時作出調整。比如隨著國際化程度的加深帶來的跨文化交流日益頻繁,就需要孩子要有雙語的能力去適應這種環境變化。

         

        提到了雙語能力,簡明給出了其在培養孩子英語能力方面的建議。他認為,要從小給孩子創造英語的學習氛圍,引導孩子提高英語能力,只要能聽得懂、能交流、說得出來,便能夠適應雙語的課程體系,拿到雙語學校的“入門券”,并能夠順利地進行之后的各科學習。

         

         

        結語

         

        在對家長進行訪談的過程中,我們深切感受到了家長們對于凱文品格“勇氣、愛心、智慧、適應力”的認同,面對復雜多變的世界、面對不同以往的教育環境,我們不僅要給孩子知識、技術的“硬件設施”,更要注重包括堅實的內心、堅韌的品格、完善的人格、挑戰的勇氣、學習的動力在內的“軟件支持”,最終將他們培養成為健全的人。就像簡明先生分享的,“不要僅僅為了上大學而透支孩子現在的生活?!?/strong>

         

        朝陽凱文將全心全意地致力于為每一個孩子提供更多的機會和空間,讓他們在秉承自由、開放、多元的學習環境中實現自我價值的同時,也能獲得更多的成長和收獲。

         

        若您也認同凱文家庭的教育理念,歡迎您和我們同行。愿我們能夠與更多的家庭共同探討和實踐孩子的教育之路,讓孩子在健康、快樂、充實的成長過程中成為未來的棟梁之才!

         

         

        He is the father of a Grade 7 girl, an observer of international education, a supporter of holistic education, and a believer of positive yet strict discipline. He is Mr. Jian, a parent of Beijing Chaoyang Kaiwen Academy. In this interview, we deeply felt his recognition of CKWA characters “Courage, Kindness, Wisdom and Adaptability”. In the face of a complex and changing world and a different educational environment, we should not only provide children with “hardware facilities” including knowledge and technology but should also pay attention to “software support” including a solid heart, resilient character, perfect personality, courage to challenge and motivation to learn. Ultimately, these students will be cultivated into holistic individuals. As Mr. Jian shared, “Don’t overdraft your child’s current life just for entering into college.”

         

         

         

         

         

        – END –

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